大山的他

毕业生“三支一扶”支教典型  章喆鹏

人物简介：

章喆鹏，男，汉族，共青团员，1996年10月出生于江西景德镇市浮梁县，2018年6月毕业于江西省景德镇陶瓷工艺美术职业技术学院，2019年9月参加工作，现在景德镇浮梁县峙滩学校明溪教学点从事基层教育。

正文：

2018年，就读江西陶瓷工艺美院陶瓷艺术设计的章喆鹏作出了一个重大决定，他要考教师！2019年他参加江西省教师招聘考试，主动回农村支教。最后，他被分配到浮梁县峙滩镇明溪小学。

峙滩镇明溪村，它位于峙滩镇东南方10公里处，是省级贫困村。这里，就是他工作的地方，一个山清水秀、与世隔绝的自然村。

他的父母当初有些不能接受。回忆起儿子当初回浮梁农村支教，征求他和妻子意见的场景，他的父亲仍记忆犹新。他说，儿子平时比较懂事，能力也比较强，夫妇俩希望儿子能够留在城市，找个好的工作，真正改变命运。

但是，父亲最终被儿子说服，他知道儿子有自己的梦想。

“老师”这个词语是一份责任，是一份荣耀。

他所在的学校与家相隔70多公里，沿着206国道进入山内，由于弯道多，通常都要一个半小时的车程才能到学校。冬天，因为担心学生在校门口挨冻，他总是6:00点就要起床，马不停蹄就赶往学校。

一说到工作，他总是调侃自己，年纪轻轻就当了校长，作为编制地点，明溪教学点是峙滩镇8所村小之一，有着其不可消除的作用：帮助家庭贫困，交通不便的农村孩子提供就近入学的机会。

除了日常备课，批改作业，他还要承担学校事务，履行学校日常运转。

图一：章喆鹏在办公室写教学计划、教案

由于学生少、年级多，学校授课采用复式教学，动静搭配，串联不同科目进行讲授。这种多年前的授课方式不但给备课增加了难度，更考验教师自身对课堂的把控能力。由于搭班的另一个老师是一位银龄计划的老教师，他一个人还要教授三、四年级的英语，一共要教6门科目。

他总是把自己的工作排的满满的，不早退，不迟到，也从不缺课。回忆起刚到工作岗位繁杂的工作与不适感，此时的他更多的则是对学生的责任与当担，你很难想象这是一个24岁的年轻男孩的故事，但此刻它就发生在你我身边。

行走在乡间的小路上，和煦的风微微拂过。章喆鹏说，每次听到孩子们喊我章老师，向我问好时，心中总会一阵感动，因为“老师”这个词不但是一份责任，更是一份荣耀。

教书，育学生。

与他的交流中，你会发现，如何让学生乐于学习他最大的心愿。他告诉我，由于刚出来工作，很多教学经验不足，再加上农村孩子信息比较封闭，如何轻松地让学生喜欢学习、接受知识，是他最头疼的事情。

“章老师太耐心了，只要你没听懂，他可以给你反复讲三四遍，直到真正听懂为止。”他的学生张家奇举例，有一次，同学们遇到了一道很难的题目，老师在课堂上连续讲了三遍，而且换不同解题方式讲解。最后，还有同学没弄清楚，老师又将这些学生喊到办公室，再次一遍又一遍地讲解分析。

图二：章喆鹏与三、四年级学生合影

和许多农村家庭的情况一样，父母在外谋生计，孩子则是留守家中由爷爷奶奶、外公外婆照顾。章喆鹏的班上也有很多这样的学生，他们都是留守儿童。

有些孩子很小的时候父母就出去打工，由于缺少关爱，对他们的健康成长造成很大影响。有的半年联系一次，有的一年才回家一次。导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现障碍。孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。

教书先要育人，章喆鹏时刻把这句话记在心中。他主动联系上学生的父母，通过多次电话交流，让学生父母明白了和孩子心理沟通与交流的重要性。从那以后，学生家长与学生打电话的次数明显增多，隔几个月还会回家探望学生。

图三：章喆鹏到吴薇薇学生家中家访

这位学生也渐渐有所改变，变得活泼开朗起来。

要让学生成材，就要让他们身心健康发展，要关心爱护他们，做他们的知心人。

如何当好一个老师

像许多教师一样，如何上好一堂课也困扰着这位24岁的年轻男孩，再加上复式教学的复杂性，这无疑为他的工作增加了难度。

不懂就学，不懂就多问！闲暇之余他前往其他的教学点学习复式教学的方法，通过向有经验的老教师学习，不断完善自身。渐渐地他对教学有了自己的理解，如今也可以较好的把握课堂了。

“从来没有见过哪个新老师有他这股子心劲的。”搭班的郑老师评价说，“学校里只有我们两位老师，我教4门，他教6门，但是他却从来不会觉得烦躁相反还乐在其中，这是非常难得可贵的！”

一个好的老师必须具备良好的知识素养，教给学生一杯水，自己就要有一桶水。要有赤诚的爱心、良好的能力，更重要的是要有不计个人得失、甘于为教育事业献身的无私精神。他便立志成为这样的人民教师！